（本網訊）2021年即將結束的時刻，突發的疫情打亂了原本井然有序的教學生活。按照學校疫情防控相關要求，根據《關于2022屆本科生畢業設計（論文）工作安排的通知》安排，各學院克服重重困難、迅速調整，確定畢業設計（論文）線上指導方案，穩步、有序推進畢業設計（論文）工作。
一、相約云端，畢設指導工作“不掉線”
畢業設計（論文）指導教師克服疫情防控影響，通過QQ群、微信群、騰訊會議等方式主動聯系學生，相約云端，開展線上持續指導，及時了解學生工作進度，提出指導意見。
各學院按照畢業設計（論文）工作具體安排，目前已完成畢業設計（論文）題目提交與審核，學生、教師題目雙向選擇，指導教師下達畢業設計（論文）任務書等環節，進入畢業設計（論文）開題階段。各學院使用騰訊會議進行線上開題答辯，共分成155個答辯組，截止至1月7日，有66個小組已完成開題答辯。截止目前全部完成開題答辯學院占比36.36%，正在進行的學院占比36.36%，待開始答辯學院占比27.27%。
二、管理創新，特色作法把好質量關
各學院始終堅持學生中心、質量導向，不斷進行管理創新，在新的形式下，落實落細畢業設計（論文）各環節，強化畢業設計（論文）全過程管理，保障畢業設計（論文）開題工作質量。
建立閉環反饋機制，三級聯動保駕護航：機電工程學院于2022年1月5—6日進行了畢業設計（論文）開題答辯工作。通過答辯前提前審閱開題報告、答辯中對開題報告提出針對性意見、答辯后指導督促學生按意見修改完善，建立畢業設計開題閉環反饋機制，“線上答辯領導小組-學院督導-系”開題質量三級監控聯動，確保線上開題答辯工作順利進行。開題答辯總體效果較好，涌現出一批優秀畢業設計題目，實踐特色明顯，創新性強。
以機械設計系第2組楊立芝老師指導、李佳樂同學完成的開題答辯為例，該同學畢業設計題目為“仿鴿類撲翼飛行器結構設計與空氣動力分析”，選題合理新穎，工作量飽滿，雖本人為往屆退伍士兵，且目前隔離在校外，但他提前自購了模型零件，并在導師的遠程指導下進行改裝，在線答辯過程中能快速切換實物模型、設計圖紙、報告文檔、動畫視頻等資料，詳細論述了仿生鴿飛行器，生動形象的向答辯評委展示了“為什么要做”、“要做什么”、“和別人的不同”“應該怎么做”等內容，給老師們留下了深刻的印象。
“研本”貫通，攻克課題，并肩戰疫：電子信息工程學院自2022年12月15日完成課題選題任務后，導師與學生迅速建立聯系，積極開展線下討論。12月23日，因疫情防控相關要求，原定畢業設計指導計劃被打亂，學院快速部署，以課題組為單位，形成了以學術講座、學術討論為途徑的“研本”貫通式畢設指導新模式。該模式以騰訊會議為交流平臺，通過邀請本科生參與課題組內研究生的學術討論、聽取與課題密切相關的學術報告等方式，讓本科生進一步明確了課題目標及后期設計方案。
開題答辯前，導師與研究生形成預審小組，讓本科生逐一對自己的課題進行講解，真正形成“研本”貫通，攻克課題，并肩戰疫。1月6日當天，自動化系2個小組進行了開題答辯。學生針對自己的課題從背景意義、研究內容、研究方案、后期規劃等方面匯報5-10分鐘，答辯老師根據各指導教師派發的任務書內容嚴格把關，根據學生開題報告內容、現場匯報情況及5-10分鐘提問多方面了解學生對課題掌握情況，并提出后期修改建議。兩個小組答辯均順利完成。
加強內容指導，嚴把質量關：經濟管理學院在2021年12月31日前，組織了2022屆畢業生畢業設計（論文）開題答辯工作。除封控前會計專業在12月17日組織了部分學生參加線下答辯外，其余學生均改為線上答辯。答辯組老師對每位學生的開題報告從格式到內容進行了嚴格審核和指導，主要審核點包括：題目的可行性；學生對題目的理解程度；研究對象（單位）的確定；研究方案的可行性；前期準備工作（前期調研、文獻研究）的扎實程度、下一步工作方向及計劃安排等，并提出開題報告中出現的問題和修改建議，嚴把畢業設計（論文）質量關。
文：劉振亭、吳朝、岳千 審核：閆莉 編輯：毛逸彬
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