去年年底舉行的“全國大學生就業(yè)會議”上曾特別提出：要不惜動員千軍萬馬，走遍千上萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計，為學生提供更多的就業(yè)信息、崗位信息，深入各行各業(yè)，挖掘信息找崗位。這四個“千萬”不僅體現(xiàn)了國家對大學生就業(yè)工作的重視，也道出了眾多高校圍繞大學生就業(yè)所做出的不懈努力和在思路、機制、方法等領域的創(chuàng)新。
西安工業(yè)大學就是一所卓有成效的開展大學生就業(yè)工作的在陜普通高校。該校創(chuàng)建于1955年，是國家“一五”計劃156個重點建設項目的軍工配套項目之一，創(chuàng)辦之初就承擔著為軍工戰(zhàn)線培養(yǎng)技術人才的歷史使命，具有鮮明的軍工背景。經(jīng)過五十多年的發(fā)展，已成為一所特色鮮明、影響較大的多科性工業(yè)大學。2009年該校本科畢業(yè)生4307人，高職畢業(yè)生686人，獨立學院畢業(yè)生868人。全球金融危機使學校的就業(yè)受到較大沖擊，學校清醒地認識嚴峻的就業(yè)形勢，也更加清醒地認識到高等教育必須以社會需求為導向，開門辦學、開放辦學，注重培養(yǎng)理工科畢業(yè)生的人文素養(yǎng)，提高畢業(yè)生核心競爭力，為社會輸送更多全面發(fā)展的高級專門人才。
找準定位 創(chuàng)新機制
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對激烈競爭的大學生就業(yè)市場，立足辦學傳統(tǒng)，審視自身定位彌足珍貴。西安工業(yè)大學始終堅持面向企業(yè)、立足一線，為區(qū)域經(jīng)濟和國防工業(yè)服務的宗旨，把“立足兵工、面向國防”和“立足陜西、面向全國”作為就業(yè)的主要面向，不斷提高畢業(yè)生的競爭力。
機制健全、責任明晰是做好大學生就業(yè)工作的關鍵環(huán)節(jié)。西安工業(yè)大學實行“就業(yè)工作一把手工程”，由黨委書記、校長任組長，主管副校長、學生處長為副組長，與相關職能部門組成畢業(yè)生就業(yè)工作校級領導小組，負責學校就業(yè)工作的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署和全面實施。各院系相應成立黨政一把手任組長的就業(yè)工作領導小組，具體負責院系就業(yè)工作的實施。校領導、職能部門、各院系機構的設立，形成了“學校統(tǒng)籌、部門牽頭、院系落實”的三級運行機制。
全力以赴 拓寬渠道
凡事預則立，不預則廢。面對嚴峻的就業(yè)形勢，寒假期間，西安工業(yè)大學就由黨委書記、校長等校領導帶隊組成六個調(diào)研小組，走訪全國16個省市區(qū)、30多個城市，近100家企事業(yè)單位。組織召開40多次座談會，會見校友360余人，與企業(yè)達成20多個合作意向，直接推薦畢業(yè)生200多人。此次調(diào)研進一步加強了學校和用人單位的合作，為學校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和畢業(yè)生就業(yè)提供了大量信息，堅定了學校開門辦學、服務企業(yè)的辦學理念和面向企業(yè)、立足一線的辦學定位。
內(nèi)外結合，齊頭并進。學校在對外積極拓展就業(yè)渠道的同時，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)，鼓勵學生參加各類國家就業(yè)項目，并建立了功能較完善的畢業(yè)生信息查詢、遠程面試和職業(yè)測評平臺，強化工作日常指導與服務。2009學年，組織80多場招聘會，搜集各類就業(yè)崗位8000多個，舉辦各類就業(yè)指導專題講座10多次，邀請校友來校開展就業(yè)講座10多次，主動聯(lián)系用人單位1000余家，一對一指導畢業(yè)生5000余人次。
學校全力挖掘自身潛力，首創(chuàng)并在校內(nèi)推行“崗位助理”計劃，共為優(yōu)秀畢業(yè)生提供實驗、科研、圖書管理、行政、輔導員助理等崗位200個，有效緩解了畢業(yè)生就業(yè)壓力，畢業(yè)生在做好助理工作的同時，還可以報考研究生或者繼續(xù)求職，為畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)見習平臺，這段經(jīng)歷將成為他們職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗和財富。在2009屆畢業(yè)生中，西安工業(yè)大學有貧困生1182人（占畢業(yè)生的25%），其中特困生336人。學校把重點保證貧困生就業(yè)作為就業(yè)工作的重要內(nèi)容，實行貧困生就業(yè)包干制度，開展一對一指導，成功推薦了400余名貧困生就業(yè)。
突出特色 提高競爭
獨具特色，永不言敗。西安工業(yè)大學將每年的就業(yè)情況作為制定招生計劃的重要依據(jù)，保證人才培養(yǎng)規(guī)格與市場需要的一致性。同時，學校依托特色專業(yè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、實驗教學示范中心等優(yōu)質教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強工程實訓，實踐教學的比例達到50%以上，并根據(jù)學生專業(yè)特長，開展對日軟件工程師、制造工程師、機械設計與研發(fā)工程師等教改實驗班，形成了企業(yè)廣泛認可的“注重工程實踐，突出制造技術”的人才培養(yǎng)特色。
學校積極開展創(chuàng)業(yè)教育，加強大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地建設。新建成面積1000多平方米的大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基地，并設立了兩個大學生創(chuàng)業(yè)示范點。逐步創(chuàng)建和規(guī)范大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育體系，使其與大學文化教育體系、大學專業(yè)教育體系一起成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
學校注重加強對學生開展目標教育，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。即針對不同年級學生提出合理的學業(yè)目標、政治目標、就業(yè)目標，并輔之以有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃：幫助一年級學生正確的評估自我、二年級學生全面了解自我、三年級學生合理的完善自我、四年級學生成功的推銷自我，為學生日后的就業(yè)擇業(yè)奠定了良好的基礎。
文理并舉 和諧永續(xù)
文武雙全，永續(xù)之道。西安工業(yè)大學在對畢業(yè)生深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學生在校期間應該加強培養(yǎng)“溝通能力”、“動手能力”、“心理素質培養(yǎng)”和“專業(yè)基礎知識應用能力”。如東方電氣公司的一位校友表示，相對于知識，分析解決問題的能力、自學能力、人際交往能力與開拓精神更重要。而西安工業(yè)大學85級的一位校友講述他的學業(yè)與職業(yè)經(jīng)歷時談到，學生時代他的文字功底和BASIC語言相對較弱，但畢業(yè)后的第一份工作卻恰恰是在遼寧省政府做思想政治工作，而今，他已擔任中央駐香港聯(lián)絡辦網(wǎng)絡處處長，主要開展網(wǎng)絡管理工作，相對與知識的學習，能力的培養(yǎng)、環(huán)境的適應更是人才培養(yǎng)所必須的方面。
正是面對社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的更高要求，西安工業(yè)大學秉承“忠誠進取、精工博藝”的辦學傳統(tǒng)，努力踐行“敦德勵學、知行相長”的校訓，在教學實踐中注重將精益求精與博采眾長相結合，德學共進，將“扎實的理論基礎、寬厚的專業(yè)基礎、嫻熟的動手能力、適應競爭的綜合素質”作為人才培養(yǎng)的階段性目標。學校通過優(yōu)化培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學生扎實的理論功底。通過實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力。學校還設有陳忠實當代文學研究中心，由著名作家陳忠實先生擔任該中心主任，開展人文素質教育，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。
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