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不忘初心 牢記使命——聚焦西工最美奮斗者

勤勉認真有韌勁   低調務實溫如玉

——記西安工業大學計算機科學與工程學院王長元教授

金庸在《書劍恩仇錄》中乾隆送給陳家洛的佩玉上刻著“情深不壽，強極則辱，謙謙君子，溫潤如玉”。借此道出自己人生特別推崇的境界。金大師崇尚的個性自然不會錯，然人生得遇幾回如此人物——西安工業大學計算機科學與工程學院的王長元教授亦如此一位。

深色休閑西裝，藏藍色牛仔褲，黑皮鞋和淺襯衣，個頭不高，皮膚黝黑，每次見到王長元老師，都是這些固定搭配，我打趣到他的這身裝扮簡直就是標準的工科男教授模板。王老師瞇起眼睛呵呵一笑，有點羞澀地說：“這么多年都是這樣過來的， 舒適就好。”低頭整理資料，抬頭話鋒一轉，談起他熱愛的教學科研，頃刻間顯示出無比的自信和老道，目光如炬，滔滔不絕。喝喝茶，抽支煙，在那“古董煙灰缸”里彈彈煙灰，西安工業大學計算機科學與工程學院王長元教授的故事就此開啟了。

精進不休 天道酬勤

王長元1963年出生于陜西西府地區扶風縣的一個普通農村家庭，回憶起自己的童年和求學生涯，他說：“當時條件非常艱苦，家里孩子多，負擔重，身為長子，一邊要幫助家里做各種農活，一邊要照顧弟弟妹妹，還要讀書。好好靜心讀書幾乎成為一種奢侈的行為。”因為從小酷愛數學，1980年高考，他如愿以償地報考寶雞師范學院的基礎數學專業，1984年畢業以后，順理成章地成為高中母校的一名數學老師，重回故鄉，不亦樂乎，父母開心，親朋祝賀。

面對學術，王長元混身充滿了韌勁和動力，扶風高中早已不能滿足他對科學知識的需求，剛工作的第二年即1985年，他就成功考取了西北工業大學應用數學專業的碩士研究生，師從王省富教授，研究方向為計算機輔助幾何設計（CAGD），為以后從事計算機教育科研打下了堅實基礎。更為廣闊的學習平臺和先進的實驗環境給了他持續深造的機會。三年下來，他如饑似渴地學習，成績始終名列前茅。我問他學習的訣竅是什么？他堅定地說出四個字：“勤奮、吃苦！”

1988年王長元如期畢業，作為專業優秀人才踏入了西安工業大學（當時的西安工業學院），從此便在這塊沃土深深扎根，成家立業，情系一生。碩士求學期間，王長元就敏銳判斷出當時的社會發展趨勢：在未來的幾年甚至幾十年內，計算機行業將會有井噴式的發展，一定會充滿豐富多彩的機遇和挑戰。所以他毅然決定加入西安工業大學計算機科學與工程學院，將西安工大作為自己事業真正的起點，開辟新的人生征程。

三十年后再回味，當時的這個決定充滿了智慧和勇氣。

敲開了計算機領域的大門，擁有了扎實數學功底的王長元可謂如魚得水，樂在其中。無論是教學還是科研，他都善于縱橫多方資源，捕捉先機，尋找人才培養的路徑，把握多種科學領域的前沿。目前王長元有關計算機專業研究所涉及的科學領域有電子、機械、光學、材料、醫學等。為了加強自己多學科領域綜合發展的背景，他2005年攻讀了西安理工大學機械電子工程學科的博士研究生，并獲取工學博士學位，師從張璟教授。

厚植沃土 耕耘人生

來到西安工業大學的這三十年來，王長元碩果累累，成績顯著。他的研究方向為信息感知與控制技術、模式識別與圖形處理、人工智能。作為負責人他先后承擔十余項國家、軍方、省級等重大科技項目。完成科學研究、發明專利、教材學術論文共計上百篇。多次獲得軍隊科技進步二等獎、陜西省人民政府優秀教學成果二等獎2項、陜西省教育廳科技進步二等獎1項。

如今他是學校計算機科學與工程學院學術委員會主任，國家第二類特色專業“軟件工程”的專業負責人和陜西省軟件工程精品課負責人，現兼任教育部高等學校計算機科學與技術專業教學指導分委員會專家工作組委員；以及我國計算機科學技術和人工智能領域多個專業委員會委員和理事。

2009年的夏天，王長元曾經的一位學生（如今在空軍某部國防單位），因在工作中遇到問題向他緊急求助，他耐心記錄問題，多方思考印證幫助學生排憂解難，并尋求最佳解決方案，此后十年來王長元和他的團隊一直在這個領域深耕不輟。王長元以眼動和前庭功能檢測算法研究為基礎，發展到操控員視線跟蹤、疲勞檢測、多維度數據融合的理論研究和工程應用研究，成功申請了國防創新特區課題，這個項目也實現了西安工業大學和軍方空軍領域合作零的突破，項目接下來，接受考驗的永遠在后面，課題順利完成還要有突破上臺階，需要更強大的推動力。

王長元回憶到，最難的時候項目涉及，光學，計算機科學與技術，通訊，機械，等近十個多學科交叉領域，對他和整個團隊都是巨大的考驗，多學科領域銜接交叉的協調，包括團隊的管理，節點的完成等等一系列問題都仿佛隱形地雷，會不定時爆破。記得最艱苦的時候做實驗模擬飛機飛行，要連續監測至少30多個小時不眠不休，全神貫注實驗數據，及時做好記錄。

艱難困苦，玉汝于成，作為核心人物，他必須扛起大旗帶領團隊不斷前進。計算機學院博士，胡秀華老師說：“王老師給我的感覺就是做所有的事情都會臨危不亂，當大家都手忙腳亂的時候，他總能一錘定音，明確的為大家指出一個方向。我們都特別敬佩王老師！”。

王長元說自己各方面成績和榮譽都離不開西安工業大學的支持，尤其感謝學校和各界領導給予的政策，平臺，物資，辦公教學環境，以及家庭生活等各項大力支持。他形容自己和學校的關系就是魚和水，瓜和藤的關系，他的妻子也在西安工業大學工作。他說：“我們這一代教師，見證了學校從弱到強艱辛發展的整個過程。學校的一草一木和興旺都和我們每一個人息息相關，從內心來說，我有很強的使命感，覺得學校的事就是我的事！我有義務和責任以及擔當，尤其在自己的領域，必須為學校的發展做出貢獻！”

博學善教 教學相長

王老師博覽多才，涉獵廣泛，除了理工科領域，哲學、歷史、文學、心理學等人文社科領域也有所涉及，往往都有自己獨特的見解。多年來他從多學科結合的角度，形成了自己的一套教學體系，教出了自己的風格。他主張計算機類專業大學生和研究生的培養要抓基礎理論與工程方法的結合，在工程問題的研究上要發現與數學與物理等知識的關聯，分析問題要結合盲人摸象的哲學思想，把復雜問題簡單化，精神專一，目標明確。研究問題的時候在語言描述、形式化表示、圖形表達方面三位一體。

他說，我們學校（西安工業大學）是一所普通高等學校，招收的學生與985和211院校的學生入學成績有一定差距，缺乏自信，遇到問題逃避怯懦，不敢實踐，不敢展現自我，所以首要任務是教育學生設定好適合的目標，做好充分的準備，進行成功的體驗，重塑自信心展現自己優秀的一面，從而激發出無限的潛能、強烈的求知欲以及創新能力。

在三十幾年的教學實踐中，他始終堅定強烈的責任心，對待學生關心入微，因材施教。采訪中每一次和他的學生們交流，都能深深地感受到王老師對于教育事業，對于學生的熱愛是深入骨髓，化于無形的。學生生病他尋找醫院和醫生，跟蹤關懷，親切問候；學生家里有事情，他分憂解難，慷慨付出。他說：“教師不但要成為學生的表率，而且應成為學生的助力者和指路人，比如考哪所學校上哪個專業，我曾收益于我的老師，我的學生也會收益于我，從而把握好個人人生的轉折點”。王長元雖然言辭不多，但多年來形成于性格中的勤勉堅毅的韌性，和低調務實的風格也都深深融入到了他的一言一行和靈魂當中。

文末，我腦海中依然浮現出他的畫面：坐在辦公桌前，時而和學生耐心交流，時而伏案拄著頭思忖，有茶有煙，平淡不驚，坦然自若，抬起頭也是淡淡溫暖的微笑。我想這大抵也就是金庸先生筆下的“謙謙君子，溫潤如玉”吧。 

（黨委宣傳部 程丹）

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