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（本網(wǎng)訊）全校師生發(fā)揚(yáng)兵工精神，凝心聚力，共同開啟了2022年春季學(xué)期第一周的線上教學(xué)模式，學(xué)校高度重視線上教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處、高教中心對第一周線上教學(xué)工作進(jìn)行了整體部署，扎實(shí)推進(jìn)在線教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量督導(dǎo)工作。建立了校院兩級實(shí)時聯(lián)動的線上教學(xué)信息管理共享平臺，對線上教學(xué)進(jìn)行了多層次、全過程監(jiān)控，實(shí)時監(jiān)測掌握線上教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量情況，針對線上教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，通過共享平臺對學(xué)院進(jìn)行了實(shí)時反饋與跟蹤，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控-反饋-改進(jìn)-跟蹤的全過程課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理閉環(huán)。

一、在線教學(xué)運(yùn)行情況

在全校師生共同的努力下，教師線上教學(xué)準(zhǔn)備充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，總體線上教學(xué)平穩(wěn)有序。第二天應(yīng)開課516門次，上課教師329人，實(shí)際開課505門次，課程開出率97.87%（10門課程因教師病假、學(xué)生集體核酸監(jiān)測進(jìn)行了調(diào)整，且已備案），應(yīng)上課學(xué)生數(shù)31148人次，實(shí)到學(xué)生數(shù)31041人次，學(xué)生到課率99.66%。

教師在線上教學(xué)過程中能夠根據(jù)自己課程特點(diǎn)，合理使用在線教學(xué)平臺與直播工具，在線教學(xué)工具中使用騰訊課堂300門次、占比59.41%；超星直播169門次，占比33.47%；騰訊會議27門次、占比5.35%；其他9門次，占比1.78%。

二、督導(dǎo)巡課情況

教學(xué)督導(dǎo)專家根據(jù)課程線上教學(xué)路徑，深入課堂開展線上巡課，對線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與指導(dǎo)。在巡課過程中重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)規(guī)范、平臺使用、學(xué)生出勤、教學(xué)設(shè)計、課程思政、師生互動等線上教學(xué)活動開展情況。

截至目前督導(dǎo)專家巡課606人次，開課教師100%覆蓋，發(fā)現(xiàn)并反饋具體問題91個，指導(dǎo)教師21人次。根據(jù)校院督導(dǎo)評價結(jié)果反饋，教師線上教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程規(guī)范，教學(xué)設(shè)計合理，注重教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生精神面貌好，到課率高，學(xué)習(xí)主動積極，教學(xué)過程順暢。

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過前期多輪次的線上教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)線上教學(xué)模式，整體精神面貌良好，能夠嚴(yán)格遵守線上課堂紀(jì)律，平均到課率保持在99%以上。能熟練運(yùn)用線上各種直播學(xué)習(xí)平臺與工具，在教師授課過程中，學(xué)習(xí)主動積極，針對課堂知識疑惑，能主動通過直播連麥、課堂討論區(qū)發(fā)言等方式與教師積極互動，有效開展問題討論，線上課堂測試完成率高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，總體狀態(tài)良好。

四、教師在線教學(xué)情況

教師課前準(zhǔn)備充分，能熟練地使用超星一平三端、騰訊課堂等多種直播教學(xué)工具，教學(xué)過程順暢，能根據(jù)線上教學(xué)規(guī)范，按時、按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中能不斷優(yōu)化方法、持續(xù)改進(jìn)，提升在線教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成效，同時能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)、平臺等客觀影響因素及時調(diào)整線上教學(xué)方案，出現(xiàn)了大量教師運(yùn)用多平臺優(yōu)勢，采取多平臺組合的在線教學(xué)模式，保障課堂質(zhì)量，力求效果最佳。

五、存在的問題與改進(jìn)建議

1、在線課堂直播地址精準(zhǔn)度不夠，需學(xué)院進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理

督導(dǎo)專家巡課時發(fā)現(xiàn)少部分教師所提供的在線授課網(wǎng)絡(luò)地址不夠精準(zhǔn)，出現(xiàn)報備地址和實(shí)際上課地址不一致，直播平臺卡頓、網(wǎng)絡(luò)通訊等客觀原因臨時更換地址未及時更新報備，從而導(dǎo)致督導(dǎo)無法在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不利于學(xué)校掌握整體線上教學(xué)運(yùn)行情況。建議學(xué)院加強(qiáng)線上教學(xué)精細(xì)化管理，充分利用線上教學(xué)信息管理共享平臺，主動做好授課信息的實(shí)時更新工作，同時教師應(yīng)進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識，自覺接受學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控、幫扶和指導(dǎo)，不斷提升教育教學(xué)水平。

2、因疫情防控影響教學(xué)秩序，教師需及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度

開學(xué)兩天因疫情防控全校核酸檢測，出現(xiàn)了部分課程臨時停課、推遲上課或提前下課等情況，在一定的程度上干擾了正常線上教學(xué)秩序，影響了課程教學(xué)進(jìn)度。因疫情防控常態(tài)化，建議教師樹立疫情防控貫穿于日常教學(xué)過程的意識，提前做好在線教學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)發(fā)生突發(fā)情況時，及時調(diào)整課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，并向?qū)W院與教務(wù)實(shí)時報備，確保線上教學(xué)質(zhì)量。

六、優(yōu)秀案例

1、“案例引入、思政教育、知識傳授、學(xué)生展示”多措并舉打造精彩線上教學(xué)

—材料與化工學(xué)院羅春燕老師的《高分子材料與可持續(xù)發(fā)展》課程

材化學(xué)院羅春燕老師講授《高分子材料與可持續(xù)發(fā)展》課程，羅老師備課充分，注意調(diào)動學(xué)生的興趣和注意力，準(zhǔn)備了一些課外鏈接，制作了精美的PPT課件。在講述過程中，以“北京冬奧會中的環(huán)保高分子材料和可持續(xù)發(fā)展理念”專題，向同學(xué)們分析綠色材料助力低碳冬奧會、貫徹“可持續(xù)發(fā)展”和“碳中和”理念的各項舉措，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過播放我國選手在首鋼大跳臺的精彩比賽視頻片段，引出首鋼大跳臺的設(shè)計、建設(shè)理念—“可持續(xù)發(fā)展”，選材與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行了很好的可持續(xù)發(fā)展理念的教育。然后通過“冰墩墩”將學(xué)生的注意力引入到助力冬奧會的高分子材料及環(huán)保舉措中，尤其是“回收塑料瓶制造的清廢團(tuán)隊工作服，以及冰墩墩填充物——再生云絨”，讓學(xué)生充分認(rèn)識到了高分子材料的重要性及相應(yīng)的環(huán)保舉措。通過提前布置任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)備資料，制作PPT，在規(guī)定的時間內(nèi)完成小課題的匯報。同學(xué)們積極準(zhǔn)備，參與性較高。課堂上引入北京冬奧案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其中的專業(yè)知識之余，也讓如此成功、環(huán)保的北京冬奧與學(xué)生更為貼近，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)、對祖國的熱愛之情。

2、利用課程平臺優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)課前-課中-課后全環(huán)節(jié)在線教學(xué)模式

----新生院李花妮老師《線性代數(shù)》課程

李老師采用超星直播線上教學(xué)，課前利用學(xué)習(xí)通平臺給學(xué)生布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)布課前熱身檢測，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，借助QQ群和學(xué)生進(jìn)行答疑交流，上課集中處理預(yù)習(xí)中比較突出的問題。課中主要采用啟發(fā)式方法，以問題啟發(fā)學(xué)生思考，使同學(xué)們能緊跟課堂節(jié)奏，注意力集中，在討論區(qū)積極討論作答。針對重要知識點(diǎn)“克萊姆法則”，采用問題導(dǎo)向，引入衛(wèi)星定位工作原理，讓學(xué)生了解我國自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)全球的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，激勵學(xué)生的強(qiáng)國意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對于難點(diǎn)內(nèi)容，李老師盡量通過例題、舉一反三、隨堂練習(xí)等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握情況，查漏補(bǔ)缺。課后學(xué)生將在學(xué)習(xí)通平臺完成線上作業(yè)，以鞏固本節(jié)所學(xué)知識，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。

七、結(jié)束語

在當(dāng)前疫情特殊時期，全體教師凝心聚力，充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)校“忠誠進(jìn)取育英才、精工博藝鑄輝煌”的西工精神，確保了線上教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)、秩序井然，保障了教學(xué)質(zhì)量。但是因客觀原因還存在一定的不足，希望廣大教師加強(qiáng)線上教學(xué)交流與研討，在后續(xù)的線上教學(xué)過程中，關(guān)愛學(xué)生，秉承“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的人才培養(yǎng)理念，以問題為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。

文：蘭小毅 楊國梁 審核：閆莉 編輯：張萌