為促進(jìn)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的興趣，11月14日下午，學(xué)校特邀全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽山東賽區(qū)組委會(huì)副主任、專(zhuān)家組組長(zhǎng)、山東大學(xué)劉保東教授帶來(lái)一場(chǎng)主題為“數(shù)學(xué)建?！獜恼J(rèn)知到實(shí)踐”的精彩講座。

報(bào)告中，劉保東教授首先從認(rèn)知層面深入剖析了數(shù)學(xué)建模的概念。他指出，數(shù)學(xué)建模是一種將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法求解，進(jìn)而反饋到實(shí)際問(wèn)題中去的科學(xué)方法，是連接數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，能夠讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中落地生根。劉教授通過(guò)列舉多個(gè)生活中的實(shí)例，生動(dòng)展示了數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生們深刻感受到數(shù)學(xué)建模與日常生活的緊密聯(lián)系。

隨后，劉教授詳細(xì)闡述了數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐過(guò)程。他將數(shù)學(xué)建模實(shí)踐分為問(wèn)題分析、模型假設(shè)、模型建立、模型求解、模型檢驗(yàn)和模型應(yīng)用六個(gè)主要步驟，并逐一進(jìn)行講解。在問(wèn)題分析階段，他強(qiáng)調(diào)要深入理解問(wèn)題的背景和實(shí)質(zhì)，挖掘出關(guān)鍵因素；在模型假設(shè)環(huán)節(jié)，合理的假設(shè)是簡(jiǎn)化問(wèn)題、構(gòu)建模型的重要前提；對(duì)于模型建立，他結(jié)合經(jīng)典的數(shù)學(xué)模型，如線(xiàn)性規(guī)劃模型、微分方程模型等，講解了如何根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)選擇合適的數(shù)學(xué)工具來(lái)構(gòu)建模型；在模型求解方面，他深入淺出地介紹了多種數(shù)學(xué)模型和求解算法；模型檢驗(yàn)階段，他強(qiáng)調(diào)了通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)驗(yàn)證模型有效性的重要性；最后在模型應(yīng)用環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)同學(xué)們將建立好的模型應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的跨越。

此外，劉教授還分享了自己多年來(lái)在數(shù)學(xué)建模教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)需要具備成員間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工明確、溝通順暢等特點(diǎn)。同時(shí)，劉教授還就常見(jiàn)建模方法學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練與能力提升等方面做了答疑與指導(dǎo)。

本次講座的成功舉辦，不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)識(shí)，還在校園內(nèi)掀起了一股數(shù)學(xué)建模的熱潮。學(xué)校將以為契機(jī)，開(kāi)展數(shù)學(xué)建模課程建設(shè)、培訓(xùn)講座等工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，在實(shí)踐中鍛煉自己，在探索中成長(zhǎng)成才，為推動(dòng)數(shù)學(xué)建模在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

(撰稿：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)李一博；核稿：王瑤、于超；審核：崔新春)