春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，自華北工學(xué)院（中北大學(xué)前身）畢業(yè)來到西安工業(yè)大學(xué)，劉軍強(qiáng)老師已經(jīng)在教學(xué)崗位上默默耕耘了多年。他的工作也從課堂延伸到教學(xué)改革，再到專業(yè)課程建設(shè)，不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握了專業(yè)知識(shí)，也讓機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)成為學(xué)校第一個(gè)獲得專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)。今年教師節(jié)前夕，劉軍強(qiáng)被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”，回顧多年的教師生涯，他說：“所謂‘教書育人’，不光是教學(xué)生知識(shí)和技能，更是對(duì)他們進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)；在立德樹人的路上，我甘心做學(xué)生的引路人。”
提升專業(yè)知識(shí) 投身專業(yè)建設(shè)
1998年畢業(yè)后，劉軍強(qiáng)選擇了當(dāng)時(shí)同樣歸兵器工業(yè)部管理的西安工業(yè)學(xué)院（西安工業(yè)大學(xué)前身）機(jī)電工程學(xué)院，成為機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的一名老師。最初想要當(dāng)工程師去解決兵工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的劉軍強(qiáng)，面對(duì)嶄新的身份，開始了新的學(xué)習(xí)和深造。最初三年，劉軍強(qiáng)開始看心理學(xué)和高等教育方面的書籍，摸清學(xué)生心理狀態(tài)方便他更好的教學(xué)實(shí)踐。2001年，劉軍強(qiáng)考入西安理工大學(xué)，獲得碩士學(xué)位；此后，他又考入西安交通大學(xué)攻讀博士學(xué)位。在機(jī)制專業(yè)專任教師的崗位上深耕多年后，2017年，他開始投身專業(yè)建設(shè)。
作為機(jī)制專業(yè)負(fù)責(zé)人，劉軍強(qiáng)白天給學(xué)生上課，晚上整理資料，撰寫認(rèn)證申請(qǐng)。整整一個(gè)月的時(shí)間，他獨(dú)自撰寫完成了專業(yè)認(rèn)證的申請(qǐng)書以及整理出相應(yīng)支撐材料。2017年，專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)被受理。全國(guó)有360所高校進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)，只有60多個(gè)專業(yè)被受理，我校機(jī)制專業(yè)是被受理之一。
認(rèn)證申請(qǐng)被受理后，專業(yè)要進(jìn)行自評(píng)。劉軍強(qiáng)以及他的團(tuán)隊(duì)開始了漫長(zhǎng)而艱辛的自評(píng)之路。寒假、暑假、五一、十一.......劉軍強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)都在為專業(yè)建設(shè)努力著。認(rèn)證專家進(jìn)校前，為了更好地拿出更扎實(shí)的支撐材料，他們團(tuán)隊(duì)需要對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的剖析，理出專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)建設(shè)情況。學(xué)校的場(chǎng)地受限，他們就找安靜的賓館進(jìn)行研討，研討形式也從人手拿一份材料到利用投影儀逐句斟酌。賓館的墻壁投影不清晰，他們就扯下床單當(dāng)幕布。寒來暑往，在這種不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦的日積月累的努力中，機(jī)制專業(yè)于2017獲批省一流專業(yè)、2018年通過工程教育認(rèn)證、2019年成為首批國(guó)家一流專業(yè)。
因?yàn)樵鷮?shí)的功底、認(rèn)真的態(tài)度和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，2019年初，作為主要成員，劉軍強(qiáng)開始為機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)證撰寫申請(qǐng)書、專業(yè)論證自評(píng)報(bào)告，并為認(rèn)證專家入校工作貢獻(xiàn)自己的力量。
深耕教學(xué)改革 提高教學(xué)質(zhì)量
基于“生于兵工 長(zhǎng)于兵工”的辦學(xué)傳統(tǒng)，劉軍強(qiáng)清楚的認(rèn)識(shí)到，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中，將“兵工精神”融入教育教學(xué)，將兵器制造技術(shù)能力培養(yǎng)作為提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的手段，形成具有兵工特色的專業(yè)教育，不僅能提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更能滿足機(jī)械行業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生“德才兼?zhèn)洹钡男枨蟆?/p>
為了能讓學(xué)生更深入了解專業(yè)理論知識(shí)，劉軍強(qiáng)將兵器制造技術(shù)、案例、實(shí)踐等融入教學(xué)過程。但他卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)于機(jī)械制造，靠講解并不能完全讓學(xué)生理解，比如深孔加工怎樣完成？怎樣才能把加工過程中廢棄的屑沫排出來？為了解決這些問題，劉軍強(qiáng)提出利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。通過理論課學(xué)習(xí)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐課程相結(jié)合，把復(fù)雜原理動(dòng)態(tài)化，學(xué)生們就不用實(shí)地深入到復(fù)雜的環(huán)境里，也能身臨其境感受到材料加工過程中的結(jié)構(gòu)變化。
在深耕教學(xué)改革的路上，劉軍強(qiáng)一直在努力探索。先后主持完成校級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目、校級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，參加多項(xiàng)教改項(xiàng)目。獲得省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。主持XXX國(guó)家重大專項(xiàng)、陜西省工業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目等3項(xiàng)，參與完成裝備發(fā)展部“十三五”共用技術(shù)、兵器科學(xué)院基金項(xiàng)目等8項(xiàng)以上。獲發(fā)明專利3項(xiàng)，撰寫國(guó)防報(bào)告3篇，發(fā)表論文30余篇，EI檢索7篇。
堅(jiān)守育人初心 勇?lián)耸姑?/strong>
在23年的教學(xué)生涯中，劉軍強(qiáng)始終堅(jiān)守著一名高校教育工作者的情懷和使命，以不懈探索、溫暖體貼、勇敢創(chuàng)新的品格影響了一屆又一屆學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)悄悄走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，成為他們尊敬熱愛的“劉老師”。
劉老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從被譽(yù)為“人民兵工第一校”的太行工業(yè)學(xué)校（中北大學(xué)前身）畢業(yè)，到“兵工七子”之一的西安工業(yè)大學(xué)教書育人，劉軍強(qiáng)將兵工傳統(tǒng)中的規(guī)范意識(shí)滲入到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。在他的課上，同學(xué)們聽到的最多的一個(gè)詞就是“規(guī)范”。制圖課上，劉老師堅(jiān)持采用尺規(guī)作圖進(jìn)行示范；每次在黑板上畫圖結(jié)束后，劉老師都會(huì)用手機(jī)把畫好的圖拍下，下課后再認(rèn)真比對(duì)，哪里不規(guī)范、哪里需要改進(jìn)……他說：“手機(jī)拍下后就可以從學(xué)生的視角對(duì)圖紙進(jìn)行深究，方便我下一次課上改進(jìn)。”在日積月累的授課過程中，他的手機(jī)里積累了大量的圖片，每一張他都要細(xì)細(xì)研究。
在教學(xué)中，劉軍強(qiáng)老師對(duì)于學(xué)生們的作業(yè)，也堅(jiān)持逐個(gè)進(jìn)行規(guī)范作圖示例性修改，哪怕圖紙署名也要學(xué)生一筆一劃寫下，從細(xì)微處把“規(guī)范意識(shí)”強(qiáng)化到學(xué)生們的每一次課業(yè)中，用“言傳身教”潛移默化地影響著每一名學(xué)生。他說，“在工程中，圖紙對(duì)于工程的影響非常大，可謂‘失之毫厘差之千里’，容不得任何馬虎。我在課上嚴(yán)格要求了，同學(xué)們久而久之才能慢慢形成規(guī)范意識(shí)。他們?cè)谧呦蚬ぷ鲘徫坏臅r(shí)候，才能不會(huì)以為細(xì)小的失誤而影響整個(gè)工程。”
劉老師的做事態(tài)度也深深影響著他的學(xué)生們。2020級(jí)研究生苗巖說：“印象最深的是“十三五”項(xiàng)目整理材料時(shí)，劉老師認(rèn)認(rèn)真真地列出整體大綱和重點(diǎn)。項(xiàng)目大綱整體繁雜，所需要注意的小點(diǎn)很多，不能遺漏，否則就會(huì)影響后面的驗(yàn)收。那一段時(shí)間劉老師基本每天工作下班到晚上10點(diǎn)。他這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，我深受觸動(dòng)。”
劉軍強(qiáng)老師有著溫和的性格，他說話時(shí)語調(diào)不疾不徐，有一種安穩(wěn)沉靜的氣場(chǎng)。他常說：“認(rèn)真是一種習(xí)慣，久而久之就會(huì)成為一種氣質(zhì)。”他的身上，時(shí)刻散發(fā)著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)且穩(wěn)健的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)，是在常年的教學(xué)生涯中積淀出的特殊的記號(hào)，是23年堅(jiān)守育人初心最有力的證明。
多載杏壇耕耘，劉軍強(qiáng)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，也收獲了莫大的快樂。“從想成為一名工程師，到真正成為一名人民教師，我找到了自己的價(jià)值，也收獲了滿滿的成就感。”劉軍強(qiáng)欣慰地說。
潛心育桃李，靜待滿園春。在西安工業(yè)大學(xué)，有著大批像劉老師一樣的教師，他們秉承著“把一切獻(xiàn)給黨”的兵工精神，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)，默默奉獻(xiàn)，潛心育人；在長(zhǎng)期的教學(xué)中，培養(yǎng)出了以兵器工業(yè)集團(tuán)公司首席科學(xué)家、學(xué)科帶頭人、型號(hào)武器設(shè)計(jì)總師為代表的一大批杰出人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)輸送了14萬余名高級(jí)專門人才，在國(guó)防裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。
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文：王琛琛 錄音：高溪潞 審核：劉建兵 編輯：張靖唯
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