澳门银河赌场 144-澳门银河赌场博彩

突發的疫情，打亂了正常學習生活節奏，疫情防控期間，西安工大各教學單位積極應對，廣大教師團結一心，五育并舉，戰勝疫情影響，完成立德樹人根本任務。全體教師面對不期而至的新學期教學任務，凝心聚力，迎難而上，積極創新，針對線上教學特點重新進行教學設計，重構教學內容，創新教學模式和方法，深度融合信息化教學技術，精準施教，共同建構全新形態的線上課堂，依托“云端課堂”“云端考試”“云端實訓”等多種多樣的線上教學活動形式，傳授系統的科學知識，提升學生技能，培養學生創造性思維能力，培育勇于探索的科學精神。

一、推動融合育人：深度融合信息化教學技術，構建知識能力培養的新范式

由于疫情影響，學生學習的空間、時間被迫改變，傳統的教學方法和教學形態已經無法實現，如何有效開展線上教學，探索以云端教學形式傳授知識、培育提升學生技能的課堂新模式，已經成為擺在每位教師面前的新課題。學校專項建設的泛在式教學平臺，目標就是推動線上線下相融合的課堂教學改革，鼓勵教師利用信息技術做好課前、課中、課后各個環節，切實開展過程性評價，推動學生開展自主學習，落實學生中心理念和產出導向，構建新的教學形態，推動課堂革命。新的教學范式中，向學生傳授系統的現代化科學基礎知識和技能，積極發展學生智力、知識和技能依然是教學的目標，但新課堂中學生是主體，教師是主導，互動、質疑、討論乃至辯論應成為新的課堂形態改革方向。

新生院王艷紅老師的《高等數學》課程就展現了這樣一幅全新的課程畫像。線上教學平臺的“課程畫像”顯示，王老師這門課程屬于“活躍課程”，“課程資源豐富”“簽到率優秀”“課堂氛圍良好”“學習完成率優良”“學生成績優秀”。

王艷紅老師的課堂是騰訊課堂和超星平臺相結合的方式開展直播授課，王老師很好地利用了平臺功能和直播工具，強化與學生的互動，注重對學生學習狀態和學習效果的評價，引導學生開展自主學習。王老師的做法包括以下幾個。課前5分鐘簽到，引導學生及時進入線上課堂；上課過程中不斷提出問題，讓學生在直播工具的討論區作答，引導學生融入教學過程；對于重點難點內容，在透徹講解的同時引導學生思考，讓學生動腦（自主思考問題），動手（演算及在討論區作答討論），充分發揮學生的主觀能動性。在課中利用學習通平臺進行隨堂練習，及時鞏固所學知識點，同時發現同學們在學習上的漏洞，及時查漏補缺，保證線上課的優質優量。看看學生伸出大拇指點贊的照片，也可以感受到這樣的課堂受學生歡迎的程度。

擁有這樣課堂的老師不僅僅王艷紅一個，調查問卷結果顯示，85.3%的同學認為任課教師注重互動，課堂互動氛圍好，這說明大部分老師比較關注學生的反饋、狀態，注重課堂互動并得到學生的認可。

教學平臺統計顯示，更多的任課教師能利用線上平臺開展實施多元化評價，或布置形式多樣的作業，通過全過程考核學生對知識的掌握和運用，而更多的同學也在老師的引導下開展自主學習，完成教學任務。1月1日-7日，泛在平臺教師活動數45588pv，新增任務點1728個，發布課堂活動1885個，發起討論413個，發布作業254個，批閱作業2630個。

二、創新智育載體：推動線上課程和教學資源建設，搭建知識能力培養的新載體

高水平線上教學活動的開展，離不開高質量的線上課程建設。西安工業大學專門發布了線上教學規范，強調貫徹學生中心理念，注重教學設計，重構教學內容，創新教學模式和方法，深度融合信息化教學技術，結合線上教學特點，精準施教。這就要求每位老師都要熟練掌握教學平臺功能，積極進行線上課程建設，保證教學運行的平穩進行。

教學平臺統計發現，2022年1月1日至1月7日，全校教師共組建課程2121門次，新建課程423門。

發掘數量適當、難度適中，能有效補充或拓展教材內容深度和廣度的優質音/視頻、參考文獻、參考書、課件、講稿等優質教學資源3248個，助力學生的自主學習。充分說明我校大部分任課教師已能較好掌握線上教學方法和發揮智慧教學工具的作用。圖示的是各教學單位新建課程及資源上傳情況。

充分利用線上優質教學資源也是加強線上課程建設的重要途徑。新學期，我校選擇了超星爾雅和智慧樹平臺115門課程作為通識選修課，涵蓋德育、科技、藝術、體育、勞動等網絡課程，內容豐富，形式多樣，是對校本課程資源非常有益的補充。目前已有3萬余人次學生開始了線上修讀。

1月1日-7日，學生在泛在平臺上的活動數為1701132pv，參與課堂活動65817人次，學生討論8425個，完成任務點446980人次，完成作業11397人次。

三、強化實踐創新能力培養：虛實協同，“智”造工場創新線上實踐育人模式

工業中心構建“三上一下，四位一體，虛實協同”實踐教學新模式，“線上入場安全教育+線上基礎理論與實訓演示+線上虛擬仿真實訓+線下實操訓練”，快速適應網絡教學環境，確保實踐教學如期、高質、順利開展。《工程訓練入場教育與安全規范》課程重在培養學生工程意識、工匠精神和安全規范，學生線上考核通過后方可入場實操；線上虛擬仿真平臺保障學生在數字化虛擬環境中完成工程認知和相關設計分析；線上教學部分與線下實操訓練既緊密融合又相對獨立，確保實訓課程虛實協同，實質等效。

四、創新線上評價方式：圍繞產出導向，推進線上育人評價方式改革

突發的疫情打破了已經準備就緒的線下考試進程，原定計劃進行的考試無法正常進行，老師們按班級和教室捆扎好的紙質試卷只能靜靜擱置，師生們駕輕就熟的按統一安排的時間、地點到達考場也已經無法實現。怎么辦？疫情是挑戰，也是契機，各教學單位積極探索，嘗試采用非標答案試題，多題多卷、亂序組卷等方式，抓住知識能力培養評價核心要素，推動考試改革發展。

（一）云端考場，非標答案助力線上線下考試實質等效

科學制定考試方案。馬克思主義學院經過和超星公司反復協商論證，決定依托超星智慧考試平臺實施《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程期末線上考試，推動課程線上考試改革。馬克思主義學院進一步制定了《2021-2022第1學期線上考試辦法》，按照“教研部申請組織、學院批準協調，教務處備案指導”的原則，科學制定期末線上考試方案，積極穩妥推進線上考試。

增強試題開放性，突破傳統閉卷考試藩籬。中共中央國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，要構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性。 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程之前在線下考試中一直沿用閉卷考試的模式，但在近年來思政課程內容調整與教學方法的改革背景下，經過學院組織召開了多次會議反復研討論證，老師們已然認識到，考試越來越成為教學過程的一部分，考試要為考生回答問題提供充分的思考空間，能為考生充分發表自己的見解，展現自己的能力，發揮自己的水平提供機會。課程教研部決定將本次考試定位開卷形式，允許學生查閱紙質參考資料與教材，獨立回答問題。針對有老師提出了線上開卷考試的監考問題，學院和教研部要求考試平臺提供至少1：5的題量供系統隨機出題，選擇題順序、選項均亂序。且題目內容、結構與分值都須經過教研部篩選、審核，考試發布的各項參數設置均統一要求。

加強監考巡考，保障正常考試秩序。考試過程中，由學院主要領導同志擔任巡考，學院主管教學領導對考試過程進行了全過程跟蹤，通過參與監考、監測監考群消息動態，聽取監考老師反映等方式及時發現與處理有關問題，特別是及時處理監考群里各學院監考老師反饋的問題，確保考試順利進行。

（二）多題多卷，亂序組卷防作弊

建筑工程學院《地理信息系統》課程選擇線上考試后，主考教師楊大偉就著手開始準備，由于時間緊、任務重，為了契合線上考試的形式，楊老師對期末試卷進行調整、在超星系統重新出卷。楊老師采用線上線下相結合的形式，在線下分組完成一個具有科研性的成果占總成績50%，線上考試占50%。線上考試題型分為名詞解釋、簡答、論述三部分，出題量為考試量的3倍，共計出了十套試卷。考試當天隨機組卷，并實行打亂題目順序，以保證參加考試的24名學生在同一時間段看到的試卷試題都是不一樣的。隨機組卷能夠在一定程度上防止學生間互相抄襲，有效防止作弊。

楊老師說，這是他有史以來第一次選擇線上期末考試，所以在這方面，自己也是“新手上路”。為保證考試能夠順利開展，楊老師參加了兩次由教務處組織系相關平臺技術人員為老師進行的線上考試操作培訓及答疑，認真學習了使用平臺考試的每個環節的操作。考試順利結束后，楊老師說這次挑戰對于他來說是成功的。

（三）隨機抽題，線上“對話”很公平

新生院《大學英語拓展課》課程，根據課程內容及特點，確定了本次線上考試主要以自我介紹+對話+問題陳述形式展開，盧紅霞老師說：這次線上考試對師生來說都是一個全新的、探索的過程，大家配合得也很有默契。為了保證考試效果，每組兩名學生考試時間共10分鐘。學生進入騰訊會議自我介紹后，四選一隨機抽取對話的話題和十七選一隨機陳述的問題，保證每組學生的考試不會重復。

五、注重管理育人：培養學生自主學習能力，張弛有度抓好線上教學組織

為落實校黨委書記劉衛國對新學期線上教學工作提出“張弛有度、協調有序”的總體要求，教務處以“一方案，一張表，一規范，一要求”為抓手，做好線上教學的組織管理工作。

疫情防控期間，要有一個具有高度適應性的教學運行方案，既要求有高度的靈活性，滿足疫情防控經常性的核酸檢測、錯峰用餐等要求，還要保證正常的教學秩序，不能因此影響學生線上學習。由此，學校明確了“一個要求”，教師授課時要設置直播視頻可回看，每節課均需留存教學錄像，以備不能按時上課的學生、或有學習需求的學生回看。

以學生為中心的教學運行管理，還應關注到學生線上學習的負擔，做到“張馳有度”，實施柔性管理，合理安排線上教學任務。在課程安排時，充分考慮學生在宿舍進行線上學習的實際狀況，對周學時較多的課程進行調整，并對課程在周內的時間分布合理調配，人均周學時20課時左右。

學生滿意度調查顯示，84.6%的學生認為課時安排適當，由此可見，“張弛有度”的教學安排得到大多數同學的認可。而對新學期第一周的學習效果和學習收獲的評價，85.0%的同學表示非常滿意和滿意。

文：劉振亭、吳朝、岳童、王春景  審核：閆莉  編輯：王琛琛