為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記向康復(fù)國(guó)際的賀信精神，進(jìn)一步加強(qiáng)與康復(fù)機(jī)構(gòu)的交流，了解社會(huì)需求，增強(qiáng)教學(xué)科研使命感，6月14日，校領(lǐng)導(dǎo)董爾丹、李欣章帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及處級(jí)干部赴星空智程心理康復(fù)中心開(kāi)展了“代入式”調(diào)研。

調(diào)研組一行觀(guān)看了星空智程宣傳片，先后參觀(guān)了醫(yī)教融合區(qū)、教學(xué)支持區(qū)、場(chǎng)景模擬區(qū)、天井區(qū)、生態(tài)長(zhǎng)廊等功能區(qū)域，并走進(jìn)ABA行為干預(yù)中心、感統(tǒng)訓(xùn)練室科、PCI社交游戲室、PT、OT、ST六大特色科室，觀(guān)摩了各班級(jí)及科室的課堂教學(xué)、學(xué)生康復(fù)環(huán)境。聽(tīng)取了星空智程心理康復(fù)中心院長(zhǎng)孫海英關(guān)于星空智程發(fā)展歷程、專(zhuān)業(yè)醫(yī)教團(tuán)隊(duì)及未來(lái)建設(shè)規(guī)劃的詳細(xì)介紹。

在座談交流時(shí)，董爾丹圍繞學(xué)校以研究為基礎(chǔ)、以應(yīng)用為導(dǎo)向的辦學(xué)定位，介紹了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研相關(guān)情況，并圍繞康復(fù)的意義、康復(fù)的內(nèi)涵進(jìn)行了全面深入的講解，就殘疾人康復(fù)關(guān)懷提出了獨(dú)特見(jiàn)解，就孤獨(dú)癥科研工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。與會(huì)人員圍繞習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛(ài)服務(wù)體系”要求，就進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)科研工作、加強(qiáng)相關(guān)數(shù)據(jù)共享、推動(dòng)特殊兒童康復(fù)的高質(zhì)量發(fā)展等方面進(jìn)行了深入交流探討。